序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇軍隊后勤工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關鍵詞：軍隊后勤 項目決策 運作程序

一、后勤項目計劃

后勤項目計劃是項目組織根據(jù)后勤決策目標的規(guī)定，對后勤決策項目所需進行的各項活動做出周密的安排。后勤項目計劃圍繞后勤項目決策目標的完成系統(tǒng)地確定項目的任務、安排任務進度，從而保證項目決策研究人員能夠在合理的時間內，做出合理的決策方案。需要說明的是，在后勤項目計劃之前，可以根據(jù)情況進行后勤項目環(huán)境分析。因為后勤項目決策制定系統(tǒng)是需要各部門相互協(xié)調的系統(tǒng)，任何一項工作計劃都會涉及到系統(tǒng)內外的方方面面，因而，要保證計劃順利開展正確應該對后勤決策環(huán)境進行分析。影響決策的環(huán)境因素很多，有上級后勤的干涉情況、資金情況、團隊建設情況等等。項目計劃內容主要包括后勤工作計劃和后勤人員組織計劃。

二、后勤項目決策方案策劃

后勤項目決策方案策劃是根據(jù)項目的功能要求和目標，準確分析，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，經(jīng)評比優(yōu)化后形成后勤總體規(guī)劃方案。后勤總體規(guī)劃方案一方面為可行性研究提供前提，同時也是項目設計、實施、運行整個過程的綱領性依據(jù)。

后勤項目的方案策劃只是對影響項目正常運行的主要問題進行的粗線條規(guī)劃，但其策劃的質量，將會給項目未來的實施埋下隱患，并直接影響到項目預期目標的實現(xiàn)。因此，在后勤項目方案策劃前，一方面，后勤項目研究人員要對項目的相關后勤法規(guī)、后勤條例以及項目中所涉及到的主要技術和設備等進行充分的了解，另一方面，后勤項目研究人員應在實事求是的基礎上，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，通過科學的程序，保證策劃出高質量、高水平的項目方案，為后勤項目決策者的正確決策打下堅實的基礎。

后勤項目方案策劃一般可從以下幾個方面進行：

1.項目總體方案設想。指通過思維方式創(chuàng)新，概念創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新靈感，對項目從總體上有一個全新的認識，形成項目總體方案的創(chuàng)造性設想。

2.項目中關鍵項的方案策劃。項目中的關鍵項往往是制約項目成功與失敗的決定性項目，它在后勤項目方案策劃中占有很重要的地位，有時能決定一個項目的方向和前途。當然，不同的項目其關鍵項內容也不一樣。

3.項目方案的初選。即在多個項目總體方案的基礎上，運用絕對經(jīng)濟效果評價方法和相對經(jīng)濟效果評價方法，經(jīng)過項目方案的不確定性分析后，確定幾個經(jīng)濟上、技術上都可行且較優(yōu)的備選項目方案。理論上看，備選方案準備的越多，所作的決策就越好。但在實際工作中，不可能也沒有必要搞太多的方案，因為制定方案既要投入大量的技術力量，又要花費寶貴的時間和資金。

三、后勤決策備選方案的可行性研究與評估

后勤決策備選方案的可行性研究和評估是指對后勤決策備選方案進行最后一次全方位的、系統(tǒng)的、深入的調查、研究和分析，并對各種備選方案從技術先進性、運行可行性、建設可能性、經(jīng)濟合理性等角度進行詳細的比較論證，最終形成對決策方案的軍事效益、經(jīng)濟效益和社會效益的預測和評價，并最終推薦一個或兩個最佳方案的一種科學分析過程和方法。這一工作環(huán)節(jié)作為擬制決策方案的再認識過程，不僅有助于項目決策研究人員全面系統(tǒng)地檢查分析前期工作是否正確有效，及時發(fā)現(xiàn)決策信息失真、資料不完備、條件不充分、數(shù)據(jù)有誤等具體問題，達到反饋修正、進一步完善決策方案的目的，而且有助于通過各決策方案的價值評估，從中找出若干個評估決策方案優(yōu)劣的比較標準。

要明智地評價備選方案，就必須設法預測如果選擇某個備選方案作為行動方案，它將對后勤系統(tǒng)的運行產(chǎn)生什么影響。它的后果常常是既合乎理想又不盡如人意，有短期影響也有長期影響，有有形的效果又有無形的作用，有確定的方面也有不確定方面的隨機因素，應該盡可能把所有可能性都估計到。

在進行決策方案評估時，要圍繞可行性分析，重點做好以下三個方面的工作：

1.決策方案實現(xiàn)條件的分析評估。要按照充分性和必要性相統(tǒng)一的原則，對各個決策方案的實施條件進行實事求是的分析評估，如主觀條件和客觀條件，內部條件和外部條件，有利條件和不利條件，限制條件和特殊條件等，都需要從多種角度進行針對性分析和系統(tǒng)綜合，才能對各決策方案實施應具備的條件做出科學評估，才能在此基礎上對方案可行性做出正確判斷。

2.決策方案實施中穩(wěn)定性分析評估。所謂穩(wěn)定性是指決策方案在實施過程中遇到以外情況和干擾時，產(chǎn)生不穩(wěn)定程度和自適應抗干擾能力。如果決策方案自適應調節(jié)能力強，抗干擾能力好，則決策方案的穩(wěn)定性就高；反之，如果決策方案在實施過程中經(jīng)不起以外情況的沖擊，很難在環(huán)境干擾下進行自適應調節(jié)，其穩(wěn)定性就低，失效率就高。例如，在評估軍隊后勤改革決策方案時，就客觀存在改革力度、發(fā)展速度、穩(wěn)定程度三者之間的關系，如果穩(wěn)定程度超過利益關系調節(jié)的承受能力，超出了軍費的保障能力，那么即使是一個好的改革方案，也會因為穩(wěn)定性不好而難以付諸實施。

3.決策方案的危害性分析評估。所謂危害性是指決策方案實施后可能產(chǎn)生的負面效應。為了在決策工作中正確認識和處理利弊、得失關系，確保危害性降低到最低程度，在決策方案分析評估時，應對各種決策方案實施后可能產(chǎn)生的負面效應進行實事求是的比較分析。

除此之外，在評價和選擇方案時，還要根據(jù)決策項目本身的約束條件和目標要求確定各種評價標準的重要程度，依照對主要標準的滿足情況選擇方案。就軍隊后勤工程建設項目來說，首先，要進行軍事和社會評價。要分析方案與軍事后勤戰(zhàn)略的一致性、評價其現(xiàn)時的影響和在未來高技術局部戰(zhàn)爭中的作用、評價其社會影響及其與社會發(fā)展的一致性。其次，要進行技術評價。主要解決方案技術上的可行性和可靠性問題。第三，要進行經(jīng)濟和財務評價。主要解決方案經(jīng)濟上可行性，以及功能與成本是否匹配的問題。第四，要作生態(tài)環(huán)境和自然資源方面的評價。主要評價方案對生態(tài)環(huán)境和自然資源的影響。

篇(2)

大家早上好！

首先感謝總校區(qū)領導給我的這次公平競爭機會，我要競聘的職位是校區(qū)校長。

我是一名軍隊退役干部，軍隊工作期間，受黨和軍隊的教育和培養(yǎng)，個人思想政治覺悟、專業(yè)技術素質和綜合管理能力得到了鍛煉和提高，具備了一定的工作實踐基礎和組織協(xié)調能力。在國家社會主義市場經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展的新時期，在國家對軍隊轉業(yè)干部實行分配制度改革的時候，我選擇了自主擇業(yè)，希望通過自己的努力，為個人的事業(yè)發(fā)展打開更廣闊的空間，也為社會做出更多的貢獻。

退役后，......參與了工廠管理和市場開拓，體會到了民營企業(yè)發(fā)展的困難，感受最深的是企業(yè)人才短缺給企業(yè)發(fā)展造成的制約。企業(yè)既需要高級經(jīng)營管理人才，更需要能在生產(chǎn)、服務、技術、管理一線工作的，適應企業(yè)不斷發(fā)展變化的，具有一定專業(yè)技術素質和優(yōu)秀職業(yè)道德素質的青年。

我國由于長期以計劃經(jīng)濟為主導，企業(yè)進入自由市場競爭環(huán)境的時間不長，大多沒有能力設立專門的人才培養(yǎng)機構，加之國家教育體制改革時間短、高等專業(yè)學校培養(yǎng)人才方式僵化，社會人才供給已經(jīng)不能適應我國業(yè)已成為全球制造業(yè)大國的形勢和現(xiàn)實。另外，大批沒能進入高等學府的青年，沒有接受專業(yè)技能培訓就進入社會，他們的就業(yè)和生活碰到了很大困難，也給社會造成了巨大的負擔。

近幾年來，國家大力發(fā)展多種形勢的中等職業(yè)教育，取得了明顯的效果。中職教育迎來了大發(fā)展的好時期。順應社會需求，這也是我將投身中職教育工作的一個原因。

一、我對中等職業(yè)教育的認識

自軍隊退役后，開始關心地方政治、經(jīng)濟發(fā)展的方方面面情況，在中等職業(yè)教育方面，也有過一些思考和調研。通過教育部網(wǎng)站、廣播電視等媒體關注了解有關中職教育方面的信息，有了一些心得體會。

（一）大力發(fā)展中職教育是目前我國社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實的追切要求。

在社會需求上具體表現(xiàn)有：

1、存在大量人員失業(yè)，同時企業(yè)又招不到有專業(yè)技能的人才；

2、每年有大量初中、高中甚至大學畢業(yè)生走入社會，沒有一技之長或專業(yè)不對口而找不到工作；

3、大量工人由于沒有專業(yè)技術，只能從事簡單勞動而面臨或已經(jīng)失業(yè)；

4、有相當一部分企業(yè)沒有能力對內部員工進行技術培訓，在產(chǎn)業(yè)結構調整、產(chǎn)業(yè)升級時遇到困難；

5、部份大學高等教育由于培養(yǎng)模式單一，專業(yè)課程設置僵化、脫離社會需求、沒有前瞻性，造成大量高校畢業(yè)生走出校園即面臨失業(yè)。

以上客觀事實證明了大力發(fā)展中職教育的必要性、緊迫性。近年來，中職學校畢業(yè)生就業(yè)率達到90%以上，這也事實上證明了中職教育的現(xiàn)實需求是旺盛的。

（二）職業(yè)教育是國家教育體系的重要組成部分

目前我國基本的教育體系由基礎教育、中等職業(yè)教育、高等教育三部分組成。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展實際人才需求情況來看，我個人認為，在實現(xiàn)基本普極基礎教育也即九年義務教育100%這個目標的情況下，接受高等教育的學生比例占20%即可，而剩下的80%的學生都應進行中等職業(yè)教育，這將快速的大大提高我國國民的綜合素質。

（三）中職教育堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向

要不斷滿足社會對學校多元化的人才需求。服務社會就是社會需要什么樣的人才，我們就要設立什么樣的專業(yè)，培養(yǎng)什么樣的人才。充分發(fā)揮中職學校辦學方式靈活、培訓周期短的特點，教學內容、教學方法緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐，與社會實踐和生產(chǎn)勞動相結合，努力提高學生青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。中職教育可以為社會承擔更多的責任，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。

（四）目前中職教育存在的問題

1、宣傳力度不夠。廣大民眾的就業(yè)觀、成才觀，亟待轉變。政府應繼續(xù)加大宣傳引導力度，加大資金投入，普及中職教育。

2、應積極引導更多社會資金投入，大力改善中職學校的硬件、軟件環(huán)境，提高中職教師待遇。組織形式、辦學模式集團化，創(chuàng)品牌、創(chuàng)名校。

3、教師隊伍整體素質不高，且不夠穩(wěn)定

具體來講，我個人認為，根據(jù)中職學校培養(yǎng)對象和就業(yè)特點的要求，中職教師應主要由以三部分組成：

一是“雙師型”班主任，既能傳授基礎理論知識，又有實踐教學方面的能力，更要有學生一日生活正規(guī)化管理能力。能做好學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，指導學生進行職業(yè)規(guī)劃等。這一部份教師要做為骨干培養(yǎng)和保留。

二是“雙師型”普通專業(yè)教師，既能傳授理論知識，同時又要有較強的實踐教學方面的能力，這部份教師要相對穩(wěn)定。

三是簽約兼職教師。加大與大專院校和企業(yè)的聯(lián)系，建立各專業(yè)兼職講師、工程師數(shù)據(jù)庫，共享社會教育資源，以緩解目前資金投入不足的矛盾，提高辦學效益。

二、我怎樣開展校區(qū)校長的工作

我們學校就像一個珠寶公司，而分校是公司的生產(chǎn)車間。公司主要承擔寶石原材料采購和玉器產(chǎn)品銷售，生產(chǎn)車間在公司的領導下按照公司的要求完成玉石的鋸割、琢磨、拋光、上蠟等生產(chǎn)加工任務，輸出合格的美倫美煥的玉器產(chǎn)品。

（一）校區(qū)校長的工作職責

校區(qū)校長在總校的領導下根據(jù)總校的要求，團結和帶領校區(qū)全體教職員工，完成總校下達的各項教學培訓計劃，負責校區(qū)所有工作制度的落實。

簡要概括為：全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹執(zhí)行總校的指示和決議；組織實施學年、學期工作計劃；領導教學工作；管理教師隊伍；管理學生一日生活；加強安全保衛(wèi)工作；加強校園文化建設和精神文明建設；領導后勤工作等。

（二）我的管理理念是：以人為本，教育引導，按章辦事，依法治校

以人為本，就是學校全體教職員工和學生人格上是平等的，大家相聚在一起是有著共同的目標，即為國家、為社會、為人民而工作和學習，為自己創(chuàng)造美好的生活和未來。為了這些共同的目標，我們相互尊重、團結互助、共同進步。要創(chuàng)造和諧的人際關系，使人的潛能得到最大程度的發(fā)揮，人的價值得到最大程度的體現(xiàn)。

針對中職學生的特點，注重心理疏導，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀，不拋棄、不放棄，量才施教，為每一個孩子設計美好的前程。

注重學生人格塑造，做敢于擔當責任的青年，對國家、社會、學校、班級、父母和自己負責，在家中是乖孩子，在學校是好學生，走向社會是有德有才有抱負的好青年。

教育引導，就是把思想政治工作擺在第一位，行政處罰擺在第二位。“人之初，性本善；性相近，習相遠”。教育師生從自身做起，從點滴養(yǎng)成。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；由行為形成習慣，由習慣養(yǎng)成性格，而性格決定命運；不拘小節(jié)無以成大事。學校無小事。學校的一草一木，教師的一言一行都會給學生的思想和行為產(chǎn)生影響。注重中華民族文化傳統(tǒng)教育，注重社會主義核心價值觀培養(yǎng)，引導教師嚴于律己、愛崗敬業(yè)、刻苦治學、樂于奉獻；引導學生勤奮好學、遵紀守法、行為端莊、團結友愛，將自己的人生理想、目標與國家的前途、社會的責任融合在一起。

按章辦事，就是嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。好的校風養(yǎng)成是全體師生從點滴做起、日積月累形成的。堅持制度管人。管理制度細化量化，處處事事有章可循，對事不對人。定期組織學習研討、對照檢查，預防第一，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

嚴格執(zhí)行管理制度是促進校園和諧、公平正義、共同進步的保證。

依法治校，就是嚴格執(zhí)行國家的各種法律法規(guī)。從憲法到各類民法、刑法、專門法和各部委法規(guī)制度，都是我們管理學校的依據(jù)。要依法制訂各項規(guī)章制度，在法律許可的范圍內修改和完善各項規(guī)章制度，在執(zhí)行規(guī)章制度時更要依法進行。校領導和各類行政管理人員更要有強烈的法規(guī)意識，法律面前人人平等，違法必究。定期對師生進行法制教育，人人懂法，杜絕法盲。

（三）管理工作重點

1、以黨支部為核心加強領導班子建設。班子成員要注重學習，講政治、講大局、講團結、講奉獻，有強烈的事業(yè)心和責任心。

2、教學質量督促教務科嚴格執(zhí)行教學計劃，認真考核、合理評價教師工作業(yè)績，加強督促檢查。重視定期召開教學研討會。

3、“雙師型”班主任培養(yǎng)，加強班主任做政治思想工作能力的培養(yǎng)，以定期組織學習、經(jīng)驗交流會等形式，共同提高管理水平。重視教師職業(yè)前途，為老師自身進步創(chuàng)造條件。

4、重視學生會工作，引導學生有限自治。將學生會培養(yǎng)成學校管理的左右手，從教學、一日生活制度、文娛體育活動等方面全方位參與管理或自主管理，培養(yǎng)學生民主意識，集體榮譽意識。

5、重視校紀校規(guī)的貫徹落實，嚴格一日生活制度，嚴格落實管理細則，加強量化考評工作，堅決樹立和維護學校管理制度的權威性。

6、重視安全保衛(wèi)工作。加強學校安全保衛(wèi)、食堂衛(wèi)生、防火防災工作，定期督促檢查。對各類可能的突發(fā)事件要制訂應急予案定期演練，程序科學、責任到人。

以上是我對中職教育和校區(qū)校長工作的一些粗淺認識，錯誤之處請各位領導和老師批評指正！