《福建技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志論文格式要求:
①引用資料非來(lái)自原始出處時(shí),應(yīng)注明“轉(zhuǎn)引自”。轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)時(shí),應(yīng)先注明原始作品 之相關(guān)信息,再注明轉(zhuǎn)引所據(jù)之文獻(xiàn)。
②獲基金及獲獎(jiǎng)稿件:論文所涉及的課題如取得國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目,應(yīng)腳注于文題頁(yè)左下方,如基金項(xiàng)目:××(基金編號(hào) ××××)。
③本刊有權(quán)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體以數(shù)字化方式復(fù)制、匯編、發(fā)行、信息網(wǎng)絡(luò)傳播本刊全文。
④為便于讀者與作者的相互切磋,來(lái)稿請(qǐng)附上作者的簡(jiǎn)介(包括姓名、工作單位、職務(wù)或職稱、能反映出作者的專業(yè)及專業(yè)水平等內(nèi)容的文字)及通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話等,以便編輯部與你聯(lián)系。
⑤摘要包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分,各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題,摘要采用第三人稱撰寫。英文摘要還應(yīng)包括文題、文中所有作者姓名(漢語(yǔ)拼音)、單位名稱、所在城市及郵政編碼,其后加列國(guó)名。
⑥參考文獻(xiàn)附在全篇正文之后,每條另起一行,并以單字母方式標(biāo)識(shí)各種參考文獻(xiàn)類型:M- 專著,C- 論文集,N- 報(bào)紙文章,J- 期刊文章,D- 學(xué)位論文,R- 報(bào)告,S- 標(biāo)準(zhǔn),P- 專刊,G- 資料匯編。
⑦注釋是對(duì)論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁(yè)末注或篇末注中的一種。選擇頁(yè)末注的應(yīng)在注釋與正文之間加細(xì)線分隔,線的長(zhǎng)度不應(yīng)超過(guò)紙張的三分之一寬度。
⑧插圖的序號(hào)、標(biāo)題及注釋居中置于圖的下方,表格的序號(hào)及標(biāo)題置于表格上方,表注置于表格的下方。全文只有一個(gè)表或一個(gè)圖時(shí),只標(biāo)注“表”或“圖”,不標(biāo)序號(hào)。
⑨“一”后加“、”號(hào),“l(fā)”后加“.”,(一)、(l)不加任何標(biāo)點(diǎn),‘第一”、‘首先”后面均要加“,”號(hào)。
⑩本刊實(shí)行雙向匿名審稿制度。審稿周期一般為3個(gè)月。3個(gè)月內(nèi)未收到刊用意見(jiàn),作者可自行處理來(lái)稿。來(lái)稿請(qǐng)發(fā)電子版為佳,請(qǐng)勿一稿多投。
基本信息
《福建技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志是由福建省教育廳主管,福建技術(shù)師范學(xué)院主辦的國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)理論期刊,創(chuàng)刊于1981年,是國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域具有廣泛影響力的權(quán)威刊物。
該雜志國(guó)內(nèi)刊號(hào)為35-1343/G4,國(guó)際刊號(hào)為1008-3421,現(xiàn)被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬(wàn)方收錄(中)、國(guó)家圖書館館藏、上海圖書館館藏等權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。
此外,還榮獲多項(xiàng)榮譽(yù),如:Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊、中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊等,這些都體現(xiàn)了該雜志在推動(dòng)教育理論與實(shí)踐發(fā)展方面的重要貢獻(xiàn)。
欄目設(shè)置
《福建技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志欄目涵蓋教育領(lǐng)域多個(gè)維度,包括:馬克思主義與現(xiàn)實(shí)、法學(xué)、文化與傳播、藝術(shù)、教育教學(xué)改革、教育管理、金融等。
作為一本具有較高學(xué)術(shù)水平和影響力的教育雜志,多年來(lái)一直致力于推動(dòng)教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展,為教育工作者和研究者提供了一個(gè)交流和探索的平臺(tái),對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用。
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