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核心素養(yǎng)下問題情境的價值取向、類型與設(shè)計策略
牛星惠 海南瓊中思源實驗學(xué)校
- 問題情境
- 價值取向
- 類型
- 設(shè)計原則
摘要：創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學(xué)課常用的教學(xué)策略.在核心素養(yǎng)的背景下,為了達成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情,教師可以設(shè)計出具有多元價值取向的問題情境,情境的類型可以不拘一格.但無論設(shè)計哪種問題情境,都是有章可循的.
- 問題情境
- 價值取向
- 類型
- 設(shè)計原則
摘要：創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學(xué)課常用的教學(xué)策略.在核心素養(yǎng)的背景下,為了達成教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情,教師可以設(shè)計出具有多元價值取向的問題情境,情境的類型可以不拘一格.但無論設(shè)計哪種問題情境,都是有章可循的.
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中國數(shù)學(xué)教育
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