摘要：青年研究從啟蒙開(kāi)始已有百余年的歷史,青年研究的學(xué)科概念“青年學(xué)”的提出也已有三十余年,但對(duì)青年學(xué)是否已經(jīng)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科,學(xué)界還存在諸多爭(zhēng)議。有學(xué)者認(rèn)為青年學(xué)的學(xué)科地位已經(jīng)確立,有學(xué)者認(rèn)為青年研究成為一門(mén)學(xué)科的條件尚未成熟。系統(tǒng)梳理青年學(xué)發(fā)展的過(guò)程可以發(fā)現(xiàn),青年學(xué)在研究對(duì)象、學(xué)科建設(shè)、學(xué)科歸屬、學(xué)科評(píng)價(jià)、官方定論等方面還需完善。從中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》的有關(guān)內(nèi)容來(lái)看,目前青年學(xué)已具備成為獨(dú)立學(xué)科的基本條件,但在學(xué)科發(fā)展規(guī)劃上尚需借助現(xiàn)有學(xué)科的建設(shè)機(jī)制,循序漸進(jìn),不斷推進(jìn)學(xué)科的科學(xué)發(fā)展。