首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 淄博師專學(xué)報(bào) > 語(yǔ)文課上莫忘“誦讀” 【正文】
語(yǔ)文課上莫忘“誦讀”
劉傳菠 濟(jì)寧市育才中學(xué); 山東濟(jì)寧272000
- 語(yǔ)文課
- 語(yǔ)文教學(xué)
- 誦讀
摘要：誦讀教學(xué)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方式，但在當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)中卻不容樂(lè)觀。整個(gè)語(yǔ)文課堂幾乎聽(tīng)不到讀書(shū)的聲音，這不能不說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀。本文將從誦讀的意義，忽視誦讀的原因和實(shí)踐方法三個(gè)方面闡述語(yǔ)文教學(xué)要重視誦讀。
- 語(yǔ)文課
- 語(yǔ)文教學(xué)
- 誦讀
摘要：誦讀教學(xué)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的方式，但在當(dāng)下的語(yǔ)文教學(xué)生態(tài)中卻不容樂(lè)觀。整個(gè)語(yǔ)文課堂幾乎聽(tīng)不到讀書(shū)的聲音，這不能不說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀。本文將從誦讀的意義，忽視誦讀的原因和實(shí)踐方法三個(gè)方面闡述語(yǔ)文教學(xué)要重視誦讀。
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