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基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂實踐
朱義 湖南省長沙市寧鄉(xiāng)市第四高級中學(xué); 湖南長沙410611
- 核心素養(yǎng)
- 高中生物
- 課堂實踐
摘要：現(xiàn)如今，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)在逐漸代替素質(zhì)教育成為教育的目標(biāo)。而就生物學(xué)科的核心素養(yǎng)來說，除了重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力外，教師也要注重幫助學(xué)生樹立正確的生命觀念、培養(yǎng)其理性思維、提高學(xué)生動手能力和增強學(xué)生社會責(zé)任感，以更好的適應(yīng)社會。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，從高中生物課堂教學(xué)出發(fā)，對如何培養(yǎng)高中生的生物核心素養(yǎng)闡述了自己的觀點，以供其他的教師借鑒。
- 核心素養(yǎng)
- 高中生物
- 課堂實踐
摘要：現(xiàn)如今，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)在逐漸代替素質(zhì)教育成為教育的目標(biāo)。而就生物學(xué)科的核心素養(yǎng)來說，除了重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力外，教師也要注重幫助學(xué)生樹立正確的生命觀念、培養(yǎng)其理性思維、提高學(xué)生動手能力和增強學(xué)生社會責(zé)任感，以更好的適應(yīng)社會。本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，從高中生物課堂教學(xué)出發(fā)，對如何培養(yǎng)高中生的生物核心素養(yǎng)闡述了自己的觀點，以供其他的教師借鑒。
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