首頁(yè) > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 語(yǔ)文教學(xué)之友 > 語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)套路化表現(xiàn)及反思 【正文】
語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)套路化表現(xiàn)及反思
黃玉兵 山東省濟(jì)寧市育才中學(xué)
- 常規(guī)化
- 模式化
- 機(jī)械化
- 形式化
- 反思
摘要：當(dāng)前高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中,還存在著諸如“教學(xué)目標(biāo)齊讀常規(guī)化”“古詩(shī)詞導(dǎo)入模式化”“文本分析機(jī)械化”“拓展延伸形式化”等一些套路化表現(xiàn),擬結(jié)合實(shí)際課例進(jìn)行剖析反思,以期創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì),達(dá)到守正出新的課堂教學(xué)效果。
- 常規(guī)化
- 模式化
- 機(jī)械化
- 形式化
- 反思
摘要：當(dāng)前高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中,還存在著諸如“教學(xué)目標(biāo)齊讀常規(guī)化”“古詩(shī)詞導(dǎo)入模式化”“文本分析機(jī)械化”“拓展延伸形式化”等一些套路化表現(xiàn),擬結(jié)合實(shí)際課例進(jìn)行剖析反思,以期創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì),達(dá)到守正出新的課堂教學(xué)效果。
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語(yǔ)文教學(xué)之友
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