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為未來,做數(shù)學(xué)
楊薪意 四川成都市行知小學(xué)校
- 數(shù)學(xué)魔術(shù)
- 教學(xué)手段
- 課程整合
- 數(shù)學(xué)實驗
- 數(shù)學(xué)游戲
摘要：近幾年,數(shù)學(xué)新課程精彩紛呈:數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)學(xué)具、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)步道、數(shù)學(xué)戲劇等競相登場.教學(xué)手段多種多樣,新技術(shù)的引進,人工智能的推廣,以及各種教學(xué)應(yīng)用程序(App),以排山倒海之勢沖擊著傳統(tǒng)教學(xué).課程整合、跨界融合挑戰(zhàn)教師個人的專業(yè)能力.
- 數(shù)學(xué)魔術(shù)
- 教學(xué)手段
- 課程整合
- 數(shù)學(xué)實驗
- 數(shù)學(xué)游戲
摘要：近幾年,數(shù)學(xué)新課程精彩紛呈:數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)學(xué)具、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)步道、數(shù)學(xué)戲劇等競相登場.教學(xué)手段多種多樣,新技術(shù)的引進,人工智能的推廣,以及各種教學(xué)應(yīng)用程序(App),以排山倒海之勢沖擊著傳統(tǒng)教學(xué).課程整合、跨界融合挑戰(zhàn)教師個人的專業(yè)能力.
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小學(xué)教學(xué)·語文版
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