首頁 > 期刊 > 自然科學(xué)與工程技術(shù) > 基礎(chǔ)科學(xué) > 物理學(xué) > 物理與工程 > 物理教育研究中的量化研究方法 【正文】
物理教育研究中的量化研究方法
DING; Lin; 張萍; 賈澤皓 長(zhǎng)江大學(xué)物理與光電工程學(xué)院; 湖北荊州434023; 俄亥俄州立大學(xué)教育學(xué)院; 美國(guó)俄亥俄哥倫布43210; 北京師范大學(xué)物理學(xué)系; 北京100875
- 物理教育研究
- 量化研究
- 教師培訓(xùn)
摘要：目前越來越多的教師開始對(duì)物理教育研究(Physics Education Research簡(jiǎn)稱PER)領(lǐng)域感興趣,希望在物理教學(xué)過程中使用科學(xué)方法研究探索教育規(guī)律,檢查教學(xué)效果。我們計(jì)劃撰寫一系列介紹PER中量化研究(Quantitative Research)方法的文章,致力于提供一種簡(jiǎn)單的方式幫助PER研究的新手了解物理教育量化研究的基本原理,掌握最簡(jiǎn)單的操作方法,可以在自己的教育研究實(shí)踐中進(jìn)行嘗試。本文先給出一個(gè)PER量化研究的概述,包括PER量化研究的意義,PER量化研究與物理學(xué)量化研究的不同和PER量化研究的種類三方面內(nèi)容。
- 物理教育研究
- 量化研究
- 教師培訓(xùn)
摘要：目前越來越多的教師開始對(duì)物理教育研究(Physics Education Research簡(jiǎn)稱PER)領(lǐng)域感興趣,希望在物理教學(xué)過程中使用科學(xué)方法研究探索教育規(guī)律,檢查教學(xué)效果。我們計(jì)劃撰寫一系列介紹PER中量化研究(Quantitative Research)方法的文章,致力于提供一種簡(jiǎn)單的方式幫助PER研究的新手了解物理教育量化研究的基本原理,掌握最簡(jiǎn)單的操作方法,可以在自己的教育研究實(shí)踐中進(jìn)行嘗試。本文先給出一個(gè)PER量化研究的概述,包括PER量化研究的意義,PER量化研究與物理學(xué)量化研究的不同和PER量化研究的種類三方面內(nèi)容。
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物理與工程
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