首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育理論與教育管理 > 天津市教科院學(xué)報(bào) > 音樂核心素養(yǎng)的理論依據(jù)與本質(zhì)特點(diǎn) 【正文】
音樂核心素養(yǎng)的理論依據(jù)與本質(zhì)特點(diǎn)
戴娛 曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院; 山東日照276826
- 音樂核心素養(yǎng)
- 理論依據(jù)
- 本質(zhì)特點(diǎn)
摘要：音樂核心素養(yǎng)是中小學(xué)生核心素養(yǎng)不可或缺的一部分。音樂核心素養(yǎng)的提出,是將音樂課程從傳統(tǒng)的重視音樂技能和樂理知識的雙基訓(xùn)練,到藝術(shù)領(lǐng)域的跨學(xué)科整合,再走向生成與創(chuàng)造的過程。音樂核心素養(yǎng)的理論依據(jù)是樂體論——樂生于人心、生成論以及奧爾夫音樂教學(xué)法。音樂核心素養(yǎng)具有生成性、創(chuàng)造性以及實(shí)踐性的本質(zhì)特點(diǎn)。
- 音樂核心素養(yǎng)
- 理論依據(jù)
- 本質(zhì)特點(diǎn)
摘要：音樂核心素養(yǎng)是中小學(xué)生核心素養(yǎng)不可或缺的一部分。音樂核心素養(yǎng)的提出,是將音樂課程從傳統(tǒng)的重視音樂技能和樂理知識的雙基訓(xùn)練,到藝術(shù)領(lǐng)域的跨學(xué)科整合,再走向生成與創(chuàng)造的過程。音樂核心素養(yǎng)的理論依據(jù)是樂體論——樂生于人心、生成論以及奧爾夫音樂教學(xué)法。音樂核心素養(yǎng)具有生成性、創(chuàng)造性以及實(shí)踐性的本質(zhì)特點(diǎn)。
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天津市教科院學(xué)報(bào)
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- 教育 快捷分類
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