首頁 > 期刊 > 人文社會科學(xué) > 社會科學(xué)II > 教育綜合 > 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊 > 平面向量數(shù)量積課堂教學(xué)的反思與重構(gòu) 【正文】
平面向量數(shù)量積課堂教學(xué)的反思與重構(gòu)
程仕然 江蘇省黃埭中學(xué); 215131
- 課堂教學(xué)
- 反思
- 重構(gòu)
- 向量數(shù)量積
摘要：文章對向量數(shù)量積課堂教學(xué)中內(nèi)容銜接問題、物理背景引入問題和如何發(fā)展學(xué)生抽象素養(yǎng)問題進行反思.在反思的基礎(chǔ)上,重塑概念產(chǎn)生的過程,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng),"落實四基,發(fā)展四能"來進行課堂重構(gòu),并對課堂教學(xué)進行實錄.
- 課堂教學(xué)
- 反思
- 重構(gòu)
- 向量數(shù)量積
摘要：文章對向量數(shù)量積課堂教學(xué)中內(nèi)容銜接問題、物理背景引入問題和如何發(fā)展學(xué)生抽象素養(yǎng)問題進行反思.在反思的基礎(chǔ)上,重塑概念產(chǎn)生的過程,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng),"落實四基,發(fā)展四能"來進行課堂重構(gòu),并對課堂教學(xué)進行實錄.
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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊
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