摘要：本研究以干部培訓課程開發(fā)為出發(fā)點,探索講授、研討、實踐三種教學方式的相關(guān)性,并通過問卷調(diào)查法對三種教學方式存在的問題進行提煉,再以《高績效團隊建設(shè)》課程開發(fā)為依托,實證并評價三種教學方式如何在一門課程中得到綜合運用,最終得出以下結(jié)論:(1)三種教學方法在一門課程中的綜合運用在理論上和實踐中都具有可行性,符合學習者的認知規(guī)律和學習需求;(2)實證結(jié)果表明,三種教學方式的綜合運用能夠有效提高培訓效果,其實質(zhì)是取長補短、關(guān)鍵在于構(gòu)建內(nèi)在邏輯,有利于'授人以漁';(3)三種教學方式綜合運用對授課教師的控場能力、教學方式轉(zhuǎn)換的緊密性提出了更高、更全面的要求。