摘要：主持人語:黨的十八屆三中全會提出“推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”,并將其作為全面深化改革的總目標(biāo),報告進一步從戰(zhàn)略高度出發(fā),提出到2035年,“國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”。加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化既是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的有機組成部分,又是新時代教育綜合改革的核心任務(wù)和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。教育治理,區(qū)別于傳統(tǒng)“教育管理”的本質(zhì)在于脫離了單一主體(政府)的單向性管理運作,轉(zhuǎn)而走向多主體(政府、企業(yè)、社會組織、學(xué)生、家長等)合作共治教育的新路,意味著治理主體多元化,治理機制復(fù)合化,治理手段多樣化。我國的“雙一流”建設(shè)必須重視價值引領(lǐng),強調(diào)扎根中國大地辦教育,必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位,必須加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,落實立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。