摘要：語(yǔ)文作為母語(yǔ)影響著一個(gè)人的發(fā)展,高中語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段,也是語(yǔ)文參與式學(xué)習(xí)理論養(yǎng)成的重要階段。語(yǔ)文學(xué)科參與式學(xué)習(xí)理論從學(xué)科本身到學(xué)生自身都與教學(xué)水平有著巨大聯(lián)系。本文通過實(shí)證研究探索了參與式學(xué)習(xí)理論對(duì)于高中生單元寫作水平提升的影響,研究結(jié)果表明,語(yǔ)文參與式學(xué)習(xí)理論的提升對(duì)高中生單元寫作水平具有巨大的推動(dòng)作用。踐行培養(yǎng)語(yǔ)文參與式學(xué)習(xí)理論,是現(xiàn)階段高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該突破的難關(guān),不僅有助于高中生寫作水平的提升,還有助于其語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。