首頁 > 期刊 > 人文社會(huì)科學(xué) > 社會(huì)科學(xué)II > 教育綜合 > 教育理論與實(shí)踐 > 關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐能力提升的思考 【正文】
關(guān)于大學(xué)生實(shí)踐能力提升的思考
徐冰鷗; 孟燕麗 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院; 山西太原030006
- 大學(xué)生
- 實(shí)踐能力
- 教育者
- 學(xué)習(xí)者
- 社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)
摘要：大學(xué)生實(shí)踐能力成為當(dāng)代“能力本位”思想的關(guān)注點(diǎn),提高大學(xué)生實(shí)踐能力需要從教育者、學(xué)習(xí)者和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)三個(gè)實(shí)踐培養(yǎng)力量方面做出反思和改變,以“知”和“行”為著手點(diǎn),進(jìn)行思想和行動(dòng)的改革。但大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不能“各自為教”,還需要形成一個(gè)可供運(yùn)行的教育實(shí)踐共同體和實(shí)踐教育體系,輔助實(shí)踐教學(xué)的各方工作協(xié)調(diào)有效推進(jìn),才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
- 大學(xué)生
- 實(shí)踐能力
- 教育者
- 學(xué)習(xí)者
- 社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)
摘要：大學(xué)生實(shí)踐能力成為當(dāng)代“能力本位”思想的關(guān)注點(diǎn),提高大學(xué)生實(shí)踐能力需要從教育者、學(xué)習(xí)者和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)三個(gè)實(shí)踐培養(yǎng)力量方面做出反思和改變,以“知”和“行”為著手點(diǎn),進(jìn)行思想和行動(dòng)的改革。但大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)不能“各自為教”,還需要形成一個(gè)可供運(yùn)行的教育實(shí)踐共同體和實(shí)踐教育體系,輔助實(shí)踐教學(xué)的各方工作協(xié)調(diào)有效推進(jìn),才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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教育理論與實(shí)踐
- 預(yù)計(jì)1-3個(gè)月 預(yù)計(jì)審稿周期
- 1.47 影響因子
- 教育 快捷分類
- 旬刊 出版周期
主管單位：山西省教育廳;主辦單位：山西省教育科學(xué)研究院
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