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基于認(rèn)知學(xué)習(xí)風(fēng)格的高校人文素質(zhì)類課程教學(xué)改革探索
何珮珩; 王姝琛 長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院; 吉林長(zhǎng)春130117
- 認(rèn)知
- 學(xué)習(xí)風(fēng)格
- 人文素質(zhì)
- 高校教育
- 教學(xué)改革
摘要：借鑒西方認(rèn)知學(xué)習(xí)風(fēng)格的理念與研究成果,調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知風(fēng)格的差異,根據(jù)調(diào)研結(jié)果將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,為不同風(fēng)格小組匹配不同教學(xué)資源與任務(wù)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行小組式自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控與效果評(píng)價(jià),為高校人文素質(zhì)類課程教學(xué)改革探索一種新模式。
- 認(rèn)知
- 學(xué)習(xí)風(fēng)格
- 人文素質(zhì)
- 高校教育
- 教學(xué)改革
摘要：借鑒西方認(rèn)知學(xué)習(xí)風(fēng)格的理念與研究成果,調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知風(fēng)格的差異,根據(jù)調(diào)研結(jié)果將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,為不同風(fēng)格小組匹配不同教學(xué)資源與任務(wù)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行小組式自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控與效果評(píng)價(jià),為高校人文素質(zhì)類課程教學(xué)改革探索一種新模式。
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繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育
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