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實現(xiàn)數(shù)學教學有效性的三個關鍵
虞金龍 浙江紹興一中; 312000
- 數(shù)學教學
- 課堂氣氛
- 數(shù)學課堂
- 有效教學
- 學生
摘要：隨著新課改的深入，師生面貌發(fā)生了根本性變化，課堂氣氛更加活躍了，學生更為主動了，學生敢于發(fā)表自己的想法和意見，意外的發(fā)現(xiàn)和意料之外的事情在課堂里時常發(fā)生．一種新的數(shù)學課堂文化已初顯端倪，隨著研究的不斷深入，這些關注逐漸被一個新的名詞所涵蓋，那就是“有效教學”．
- 數(shù)學教學
- 課堂氣氛
- 數(shù)學課堂
- 有效教學
- 學生
摘要：隨著新課改的深入，師生面貌發(fā)生了根本性變化，課堂氣氛更加活躍了，學生更為主動了，學生敢于發(fā)表自己的想法和意見，意外的發(fā)現(xiàn)和意料之外的事情在課堂里時常發(fā)生．一種新的數(shù)學課堂文化已初顯端倪，隨著研究的不斷深入，這些關注逐漸被一個新的名詞所涵蓋，那就是“有效教學”．
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