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跨校修讀電子信息類課程混合式教學模式研究
張愛華; 于忠黨; 張志強 渤海大學工學院; 遼寧錦州121013
- 電子信息類
- 跨校修讀
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 專業(yè)教育
- 混合教學模式
摘要：針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多種優(yōu)秀教學平臺等資源共享的現(xiàn)狀,結(jié)合電子信息類專業(yè)知識體系及人才培養(yǎng)目標,探討一種跨校修讀下電子信息類課程的混合式教學模式,特別是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效、深度融合,以期在高等教育的課堂教學中培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)造力、適應(yīng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新實踐能力。基于此背景,以電子信息類課程為例,從新型教學環(huán)境構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)教學資源匯集共享、教學方法創(chuàng)新、教學評價改革、教師教學能力發(fā)展5個維度,研究跨校修讀下電子信息類課程的混合式教學模式。
- 電子信息類
- 跨校修讀
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 專業(yè)教育
- 混合教學模式
摘要：針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多種優(yōu)秀教學平臺等資源共享的現(xiàn)狀,結(jié)合電子信息類專業(yè)知識體系及人才培養(yǎng)目標,探討一種跨校修讀下電子信息類課程的混合式教學模式,特別是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效、深度融合,以期在高等教育的課堂教學中培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)造力、適應(yīng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新實踐能力。基于此背景,以電子信息類課程為例,從新型教學環(huán)境構(gòu)建、優(yōu)質(zhì)教學資源匯集共享、教學方法創(chuàng)新、教學評價改革、教師教學能力發(fā)展5個維度,研究跨校修讀下電子信息類課程的混合式教學模式。
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工業(yè)和信息化教育
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