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現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建:目標(biāo)、內(nèi)容及政策支持
林育丹; 周漢輝; 譚立峰 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 廣東廣州510300
- 國(guó)家資格框架
- 現(xiàn)代職業(yè)教育
- 教育質(zhì)量
- 保障體系
- 政策特征
摘要：“建立國(guó)家資格框架”為現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)提供了新內(nèi)容與新方向。在此背景下,質(zhì)量保障體系建設(shè)需要以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)外協(xié)同、各類教育系統(tǒng)之間的融貫互認(rèn)為目標(biāo),從職業(yè)教育質(zhì)量指標(biāo)、職業(yè)教育監(jiān)測(cè)體系、職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系和教育質(zhì)量合作機(jī)制四個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建,并繼續(xù)完善政策支撐,在明確政策目標(biāo)、完善政策條款、細(xì)化政策內(nèi)容以及監(jiān)督政策執(zhí)行等方面進(jìn)行改革。
- 國(guó)家資格框架
- 現(xiàn)代職業(yè)教育
- 教育質(zhì)量
- 保障體系
- 政策特征
摘要：“建立國(guó)家資格框架”為現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系建設(shè)提供了新內(nèi)容與新方向。在此背景下,質(zhì)量保障體系建設(shè)需要以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)外協(xié)同、各類教育系統(tǒng)之間的融貫互認(rèn)為目標(biāo),從職業(yè)教育質(zhì)量指標(biāo)、職業(yè)教育監(jiān)測(cè)體系、職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系和教育質(zhì)量合作機(jī)制四個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建,并繼續(xù)完善政策支撐,在明確政策目標(biāo)、完善政策條款、細(xì)化政策內(nèi)容以及監(jiān)督政策執(zhí)行等方面進(jìn)行改革。
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高等職業(yè)教育探索
- 預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi) 預(yù)計(jì)審稿周期
- 1.5 影響因子
- 教育 快捷分類
- 雙月刊 出版周期
主管單位：廣州市教育局;主辦單位：廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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