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南疆地區(qū)初中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀及培育路徑的研究
章志; 張紅艷 石河子大學師范學院; 新疆石河子832003; 石河子大學師范學院/兵團教育學院; 新疆石河子832003
- 初中信息技術(shù)
- 核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)
- 南疆地區(qū)
摘要：南疆基礎(chǔ)教育信息化是國家關(guān)注與支持重點,如何順應潮流在南疆推進教育信息化,并提高學生信息技術(shù)核心素養(yǎng)是目前南疆教育信息化發(fā)展的核心。研究通過問卷調(diào)查法發(fā)現(xiàn),南疆地區(qū)初中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)水平仍停留于初級階段,學生具備基本的信息意識和信息社會責任,而學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力和計算思維還有待培養(yǎng)。研究希望匯聚學校、教師與家長的三方力量,共同致力于提高學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力和計算思維,以推進南疆地區(qū)教育信息化的進程。
- 初中信息技術(shù)
- 核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)
- 南疆地區(qū)
摘要：南疆基礎(chǔ)教育信息化是國家關(guān)注與支持重點,如何順應潮流在南疆推進教育信息化,并提高學生信息技術(shù)核心素養(yǎng)是目前南疆教育信息化發(fā)展的核心。研究通過問卷調(diào)查法發(fā)現(xiàn),南疆地區(qū)初中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)水平仍停留于初級階段,學生具備基本的信息意識和信息社會責任,而學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力和計算思維還有待培養(yǎng)。研究希望匯聚學校、教師與家長的三方力量,共同致力于提高學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力和計算思維,以推進南疆地區(qū)教育信息化的進程。
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